OS IMPACTOS DAS PLATAFORMAS TECNOLÓGICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Resumo

Desde as primeiras décadas do século XX, vislumbra-se a aplicação de meios tecnológicos para disseminar o ensino e melhorar sua qualidade no Brasil. Essa assertiva pode ser comprovada ao abordar a criação, em 1923, da Rádio Sociedade do Rio de Janeiro, que passou a difundir aulas sobre línguas portuguesa e francesa, geografia, história do Brasil, higiene, silvicultura, química, física etc. Em 1936, a rádio foi transformada na Rádio do Ministério da Educação (MEC). Iniciativas semelhantes foram desenvolvidas por meios semelhantes e, em 1973, ocorreu a I Conferência Nacional de Tecnologia Aplicada ao Ensino Superior no Rio de Janeiro, ocasião em que foi apresentada a possibilidade de utilização de computadores na educação. Atualmente, são utilizados computadores, tablets, celulares, lousas digitais, plataformas de ensino à distância, redes sociais e softwares na difusão de informações e saberes, de forma que é pertinente abordar a história do emprego das tecnologias digitais pelos educadores brasileiros e confrontar com a Competência 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Também, cabe abordar os impactos das novas tecnologias (inteligência artificial, hologramas, big data, jogos virtuais, realidade aumentada etc), e, principalmente, promover uma reflexão sobre as características da escola e do aluno da era moderna e da era contemporânea e as consequências da internet e da globalização na escola contemporânea.